在項⽬初期，收到耀中耀華內容傳播團隊提供的詳細⽂案後，我們的創作思路迅速明朗——耀中耀華追求的不僅是⼀部校慶宣傳⽚，更是⼀部能夠深刻傳遞其價值觀的形象影⽚。我相信很多觀眾都會被⽂案開篇的那句「我們為什麽要上學？」所打動。這個問題簡單卻深刻，每個⼈⼼中的答案必定各不相同。回想在我們⾃⼰的學⽣時代，這個問題帶來的更多的是疑惑、好奇；⽽當我們有⼀天成為家⻓後，它更像是⼀種⾯對⼦⼥時的內⼼追問。因此，我希望這個問題能始終如⼀根隱形的線，將整個影⽚貫穿，結合視聽語⾔的設計，讓觀眾在影⽚結束再⼀次⾯對這個問題時，⼼中充滿的是感動與共鳴。

在進⼀步了解耀中耀華教育的核⼼理念與教學模式後，我意識到，影⽚的內容不能僅限於課堂教學，⽽應當也要聚焦於同學們在探索與實踐中發現真實⾃我的那些珍貴瞬間。這將更有⼒量地傳達我們的價值觀。因此，在多輪頭腦⻛暴後，影⽚的表現形式上，我們選擇了演繹與紀實穿插的影⽚結構，⼀⽅⾯期望通過劇情演繹讓觀眾產⽣深刻的情感共鳴，另⼀⽅⾯期望通過紀實段落來呈現學⽣們真實的校園⽣活。這是對⽂案邏輯的延續，更是在影⽚逐層遞進中揭示出耀中耀華教育延續近百年的獨特性。

耀中耀華所倡導的教育是開放的、包容的。我們希望觀眾通過這部影⽚，能夠感受到其背後百年沈澱的精神——⼀種在堅持探索中以學⽣為本、不斷進取的⼒量！

尤其讓我難忘的是臨港耀華的周稚穎副校長和市場招生部的⾼偉俊⽼師，他們對影⽚的投⼊讓我深感欽佩。這種全⼒⽀持不僅讓我們團隊更加充滿信⼼，更讓我們感受到了耀中耀華教育的核⼼精神之⼀：真誠！

拍攝中，與同學們的互動也充滿了驚喜。特別是臨港耀中小學三年級的Daniel同學，他不僅⽤細致的觀察協助我們調整錄⾳環境——提醒關閉中央空調，以確保環境的安靜，還會在我們陷⼊劇情調整時幽默地提醒「導演，別忘了說Action！」這份細膩的洞察⼒，甚⾄超越了⼀些專業的影視從業⼈員。每個鏡頭在和同學們的⾃然互動中完成，所以整體的拍攝過程充滿溫暖、輕松與有趣。

每當我們拍攝團隊站在鏡頭後，看到耀中耀華各個年齡段的同學都在認真思考、愉悅學習的樣⼦，⼼中都會被這份純真所感染。滴⽔湖邊夕陽的光灑落在⽼師與同學們的笑臉上；禮堂與教室內沉浸的樂隊與舞蹈表演；⾜球場上的歡笑與汗⽔。這些點滴匯成⼀種⼒量，映照出耀中耀華的同學們在校園⾥留下⻘春與夢想的⾊彩！

正是這些場景中的同學們在突破⾃我後，體會到的那種成就感，才是真正超越成績，在知識之外，學校賦予他們的最寶貴的財富！

那⼀整段的平⾏蒙太奇中沒有過多的旁⽩，⽽是通過同學們的動作、眼神等肢體語⾔的傳遞，讓觀眾去感受到那種超越語⾔的內⼼成⻓。這也是我內⼼中最希望傳達的——耀中耀華不僅僅是教會學⽣們如何獲得知識、取得成績，⽽更是⼀種對純真友誼的歌頌，這正是使我們在未來的⼈⽣旅途中，始終能保持追求與超越⾃我的根本所在——那份對⼈⽣⽬標懷有的⽆⽐深切的純真！

當我們觀看完整部影⽚，對於「我們為什麽要上學？」這個問題，或許每位觀眾都會找到屬於⾃⼰的答案。我希望這些⽚段能觸動每⼀位觀看影⽚的朋友，激發我們去思考⽣活中那些常被忽視的美好與價值——在⽀持中成⻓，在探索中獲得⾃信，最終找到屬於⾃⼰的⼈⽣道路。