張家浩的科研生涯，始於高中時幫哥哥所在的實驗室「插槍頭」。

在生物醫學實驗室，移液器吸頭是常見耗材之一，「插槍頭」指的是把散裝的吸頭裝進吸頭盒，操作並不復雜，但重復性極高。

那時，張家浩在加拿大溫哥華聖喬治學院（St. George's School）讀高中，哥哥在溫哥華讀生物醫學的博士。每逢周末，他就跟隨哥哥前往實驗室，哥哥在無塵室做實驗，他就在外面幫忙「插槍頭」。

前往加拿大求學之前，張家浩在上海耀中度過了幼兒園和小學時光，是浦東校區的第一屆學生。他評價自己是學校裏比較出名的調皮學生，學業成績也並不十分突出。

「包括我自己在內，可能當時所有的老師或者同學都沒猜到我會加入科研類的工作，」他說。

幼年時期的校園回憶是輕快而短暫的，如今留在他腦海中的是一些具體的場景。由於來自中國臺灣地區，他學習的是繁體中文，因此在中文課堂上，俞瑉老師會在板書的一邊寫下簡體字，再在另一邊寫對應的繁體字。那時，學校經常邀請外部手藝人進校園，帶小朋友們體驗工夫茶或者製作月餅。世界杯期間，校足球隊的教練還會組織同學們一起觀賽。

七年級結束後，張家浩前往溫哥華求學。由於在哥哥的實驗室耳濡目染，他對STEM學科的興趣日益濃厚。

他解釋道：「當找到新的研究方向時，會有種很新奇的感覺，特別是當這個發現是通過自己實驗得出的時候，我可以很自豪地跟人家說，你看這個數據多漂亮。」

2013年，他入讀加利福尼亞大學聖克魯斯分校分子生物學專業。2017年大學畢業後，他加入斯坦福大學醫學院，成為一名生命科學研究員。2019年，他跟哥哥一起，回上海創立了Omni Biologics實驗室，專註生物醫藥方面的科研及科研轉化。

再次與母校耀中相遇，是以實習合作夥伴的身份。

作為學校職業及升學輔導的一環，耀中耀華的同學們在完成IGCSE考試之後，可以申請參加學校組織的職業體驗項目，在真實的工作場景中了解自己與感興趣行業的適配度。

張家浩十分認同這一項目的出發點。他自己在大一第一個暑假就開始參加實驗室實習，很清楚實習能帶來課堂無法提供的新認知。

「在課堂上考試失誤了，可能只是幾分的差別，幾乎不太會對現實社會產生影響，但在實習的過程中，當你真的犯了一個很大的錯誤，你影響的不只是自己的作業，還有實驗室裏的其他人。這時你會意識到，自己做的事情是有後果，並且有責任的，」他說。

這份認知來自於他第一份實習期間的一個失誤。那天，他需要在實驗室的通風櫃進行動物骨頭溶解實驗，卻因為大意取錯化學物，在混合實驗時產生了腐蝕性氣體，導致通風櫃的塑料膜被腐蝕。

當場負責監督他實習的博士生並沒有嚴厲責怪他，但張家浩至今仍然記得他說的話：「他說每個人都會犯錯，你這次犯的錯誤很嚴重。如果你沒有聽清楚我的指示，你可以跟我確認，我不會因為你不知道而生氣，也不會因為你做錯了而責怪你，但是你不可以再犯同樣的錯誤。」

這份嚴謹但寬容的態度，也是張家浩如今在面對耀中耀華的實習生時所持的。

同學們在Omni Biologics實驗室的實習期間可長達一兩個月，張家浩希望他們能好好利用這段時間，靜下心體驗科研的苦與樂，而不只是走馬觀花地揮霍時間。因此，當他發現有的同學在時間管理上有些松散時，會比較嚴肅地指出，然後陪同這位同學重新審視實習日程安排。

通過實習，有的同學更加明確了自己在大學想要深造的專業方向，比如相較於實驗室研究，自己對臨床醫學更有興趣。「我覺得這很有意義，因為實習就是為了了解自己是否真的喜歡，當他們跟我說不喜歡的時候，我覺得這也代表他們的實習沒有白費，他們提前試錯了，」他說。

早一點開始思考自己想做的事，不需要有答案，但早點開始，就有更多嘗試的時間。這是張家浩希望傳遞給年輕學生們的信息。

他進一步解釋：「我們不必非要遵循一條看似百分百無誤的路徑。趁著讀書的時光，同學們不妨嘗試些自己感興趣的事，即便這些事可能不是世人眼中最成功的選擇，比如藝術或音樂。也許試過之後會覺得並不合適，但至少你有了體驗。在這個過程中，若能有個人在你跌倒時扶你一把，讓你受的只是皮外傷而不是重傷，這樣的機會，同學們應多加利用，好好珍惜。」