作為亞洲首所專注幼兒教育的高等學府，它承載著怎樣的願景？對此，耀中耀華教育網絡行政總裁兼校監陳保琼博士在學院成立之初就有過清晰闡釋，“我們衷心希望能將高質量的早期教育分享給更多的人，為社會帶來持久而有效的正面影響，並且把耀中幼教學院發展成為香港、中國大陸、乃至全亞洲公認的卓越教育中心，培養充滿熱忱及擁有創新思維的早期教育專才，希望他們能夠支持及改進教育界。”

2020年11月，耀中幼教學院迎來自推出幼兒教育榮譽學士學位課程以來的首屆畢業生。在過去兩年，數百名學生從學院畢業，分別取得幼兒教育榮譽學士學位、幼兒教育高級文憑或文憑資歷，正式加入教育家行列。陳保琼博士在2018年提出的願景，已落地開花。

在於2023年3月28日舉辦的香港耀中慶典日活動中，耀中幼教學院的學生代表跟隨校長袁海球教授一起出席，向參加活動的耀中耀華大家庭成員們分享了自己在學院的學習感受。

在香港出生、長大的印度裔青年Mehndi Hasan是耀中幼教學院幼兒教育高級文憑課程的學生。 Hasan的兩個姐姐在香港從事幼兒教育工作，從孩童時代起，每當Hasan需要幫助或支持時，兩個姐姐都會及時伸出援手，她們構成了他心目中幼兒教師的形象。

受兩位姐姐的影響，Hasan也立志成為一名幼教老師。 “能在幼兒教育領域工作，為兒童提供及時的支持、引導他們學習，我相信這是作為成年人的福氣，” Hasan說。

Hasan目前是幼兒教育高級文憑課程二年級的學生，此前，他修讀了學院一年制的幼兒學文憑。無論是幼兒教育榮譽學士學位、幼兒教育高級文憑還是幼兒學文憑，學生都需要前往幼兒園、保育中心等一線參加實習。跟坊間一般的實習不一樣，耀中幼教學院的要求學生在過程中觀察孩子，分析孩子，根據孩子的興趣和發展階段設計環節，佈置環境，並在實踐之後進行反思。

關於耀中幼教學院的教學理念，陳保琼博士曾在採訪中這樣介紹道：“讓師生去到耀中幼兒園，不是說我們幼兒園辦得多完美，而是他們要認識真實的耀中幼兒園是如何成長的，要理解幼兒園每天到底在發生什麼，這樣學生才不至於太過理論，教學和研究才能有良性的互動。”

對Hasan來說，實習是自己在學院學習期間的最大成就，“三次實習提供了非常豐富的學習體驗，過程中我能充分磨煉作為一名幼兒教育工作者所需的全面技能。”

同為高級文憑課程學生的Sean Michael也有相同的感受。高中畢業之際，Michael就十分清楚自己想成為一名老師，為年幼孩子的成長帶去積極影響。他很敬仰意大利幼兒教育家瑪利婭·蒙台梭利，也很認同蒙台梭利提出的給予兒童充分自由，讓其按照自己的節奏和方式學習的主張。

“在耀中幼教學院學習期間，我最深刻的體驗就是能夠在真實的教學場景中與兒童接觸。學院給了我們很多實踐機會，包括學校、保育中心和社區組織，”Michael說。通過實踐，他總結了一套能有效激勵K2-3孩子互動的教學方法。

談起耀中幼教教學法中最能引起自己共鳴的地方，Michael表示：“耀中教學法注重全人教育，不只是關注孩子的學業技能，同時也關注孩子在社交、情感和身體方面的全方位發展。”而Hasan則對“在遊戲中學習”有最深的感受。 “玩耍在童年生活中扮演著至關重要的角色，它是孩子能自由探索、通過遊戲理解周遭環境的前提，”他說。

“我們在學生們的熱情行動中看到了學院的願景和使命——通過充分發展個人的潛力、對世界的了解，培養其全球競爭力和道德價值觀來創造一個更美好的世界，” 袁海球教授評價說。

Hasan和Michael都選擇了耀中幼教學院，且對幼兒教育充滿思考，因此當被問及畢業後的職業目標時，他們的回答不令人意外的一致——從事幼兒教育。

弓田

課餘時間，Hasan經常以歌手的身份參加表演活動，他很期待在以後的工作中將音樂融入教學設計。 Michael則為自己做了更加長遠的規劃，他希望能在積累幾年的教學經驗之後再次重返耀中幼教學院的課堂，進一步精進。