“我刚去的时候，明天小学的孩子们很害羞，在音乐课上非常羞涩，不能很自信地表达自己的想法，做事都有一点拘谨，”谈起对学生们的初印象，黑老师如是说。

在明天小学157名学生中，大部分学生的家长都长年在外地打工。因此，学生们从小就很独立，但是由于长期缺少父母的陪伴，一些学生也变得害羞和内向。

黑老师负责全校一到六年级的音乐课，如何让平时少言寡语的孩子们开口唱歌成为她开启支教生涯的首个命题。她记得在一堂课上，当她请一名男生唱歌时，他站起来后脸一下涨得通红，“感觉要找一个地缝钻进去一样，然后我就觉得好为难，就请他坐下了。”

在那之后，黑老师格外留意这位学生，在课堂上常给他鼓励和赞美。渐渐的，他变得更加自信，甚至在小学毕业典礼上还登台献唱。

回忆起这些时，黑老师脸上带着自豪与欣慰。“可能他的成绩不是最好的，但是我觉得每个学生都有闪光点，我们可以给他多一点的鼓励，然后他会看到不一样的自己，他也会觉得自己有被老师看到，”她说。

罗乐老师比黑老师更早接触到明天小学的学生。2020年，作为彝族月琴这一非遗的代表性传承人，罗老师受邀在明天小学开展彝族月琴教学，同时她也是黑老师支教路上的引路人。

尽管月琴在彝族文化中有着悠久的传统，但学习月琴，并不是每一位彝族学生唾手可得的学习经历。对于忙于生计的父母来说，能支持孩子完成义务教育，考得大学已是不易。为此，也曾有父母不解，学习月琴有什么用？

五年来，罗老师真切看到美育给孩子们带来的改变。“孩子们现在不仅能自信交流，也可以很落落大方，甚至很美丽地站在更大的舞台上。他们敢于去展示，敢于去表演，并且享受舞台，享受聚光灯在身上的感觉，我觉得这就是一种发自内心的、切切实实的变化，”她说。

过去几年中，每逢彝族年、六一儿童节等重要节日，学校便邀请家长到校园里观看孩子们的演出，或者录制孩子们演出的视频，分享到家长群里。通过这样的方式，一点一点打破家长们对于教育的成见。

“家长们可能从未想过，自己的孩子竟然能够坐在舞台上，身着美丽的彝族盛装，怀抱月琴，自信地表演。这一幕与他们记忆中那个在家里的孩子截然不同。就是在这样的过程中，学校和家长们建立起了理解和信任，” 罗老师说。

在罗老师教授过的学生中，有的顺利考入大学并且选择了音乐专业，有的已经毕业，回到凉山从事音乐教师的工作。

同样是在去年，来自广州耀华的学生和家长们利用暑假时间走进凉山。他们采访了明天小学的支教老师，和那里的学生们展开了关于人生理想的深入交流，甚至还一起筹办了一场小型的夏日音乐会。

那次交流中，令罗老师最难忘的是孩子们结交的友谊。“在几天的交流活动中，我们教他们唱彝族童谣，教他们用月琴弹奏简单的传统曲目，他们教我们拉手风琴。在一种很友好、很轻松的氛围下，我们的孩子们看到外面的世界可能是什么样子的，外面的哥哥姐姐们会是什么样子的，这些都可能会成为他们心中想要努力的方向，”她说。

耀中耀华行政总裁兼校监陈保琼博士始终强调，我们送给孩子们的，并不局限于物质，信念、希望和爱，才是我们最重要的礼物。而另一方面，通过希望种子项目，耀中耀华希望将自己的学生培养成为具有模范品格，富有同情心和同理心的人，并相信教育能改变命运。

下周，黑老师、罗老师将陪伴12名明天小学的同学们赴广州参加希望种子音乐会的前期彩排。3月1日，他们将登台演奏传统彝族月琴曲，还将和耀中耀华的同学们共同演唱一首彝语歌曲。