耀中耀华教育网络使用“三结盟”——“与科学结盟”、“与文艺结盟”及“与仁爱结盟”为使命，以团结我们的社区。为实践使命，耀中耀华举办及参与各种校内外精彩活动，为学生提供多元机会，达至全人发展。在众多文艺形式里，中国舞是我们重视的项目之一。

香港耀中的中国舞蹈队分为小学及中学两个组别，由司徒美燕及许丽容老师带领。两位老师自1993年起在学校任教，从幼儿教育的律动课到中小学的中国舞及语艺的芭蕾舞课都是她们一手包办，每年带着学生参与各项舞蹈表演和比赛，包括开放日、毕业典礼及运动会开幕式等。

谈到“与文艺结盟”的意义，两位老师不忘感谢学校对文化艺术的重视，认为生活能与文艺结盟是一种素质的提升，帮助学生找到无限可能性，无论是画作、音乐、文学或舞蹈都能给人以精神上的满足及享受。学生往往因钻研自己喜欢的艺术而勤加练习，培养出坚毅不屈的精神。在科技普及的世代，艺术的美学和心灵上的陶冶及修养是最好的调和剂，其真善美的情操对学生的成长有很大的帮助。

文化艺术向来被认为是“课外活动”，但是要在全球竞争中脱颖而出，要的正是科学和文艺知识并驾齐驱，将两者融入生活，兼具仁爱品格。接受过舞蹈训练的学生具备的是刻苦和面对困难的毅力，以及对美学的独特见解，让她们不仅考进心仪大学，更找到自己的志向和目标，勇往直前。

两位13年级生郑彩婷及黄明钰是中国舞蹈队的资深队员，从3岁学习中国舞的郑彩婷，认为舞蹈队的魅力在队员对舞蹈的热诚，令团队更有凝聚力，这一切都是成就她们在比赛中勇夺优等奖的重要元素。黄明钰从3年级便加入舞蹈队，当年的她被舞蹈队的表演深深吸引，色彩斑斓的舞衣随舞者舞姿摇曳的画面，深深烙印在脑海里。团队尽善尽美、学习、排演的欢乐气氛及导师和队友们的支持，给她源源不绝的动力。

多年来的习舞经验对两位学生各有不同的影响，她们各自对舞蹈的感受不尽相同。“舞蹈是肢体的展示也是内心情绪的表达方式，”郑彩婷如是说。在跳舞的过程中她可以在各种背景中沉浸体验并抒发情感，而中国舞所讲求的肢体灵活和柔韧性也磨练了她的意志。

回首自小学至今踏上的舞蹈旅途，黄明钰对舞蹈的学习动力、欣赏及热忱有增无减。她在小学时候十分仰慕队员和导师的非凡舞技，希望有天能够达到她们的水平。虽然她谦虚地说现在的舞技不能与前辈并驾齐驱，但她总是力求完美，为舞蹈倾尽所有。

中国舞也成为黄明钰人生成长中不可或缺的一部分，她变得比以往更力争上游，既能独当一面，又能与团队紧密合作，经年累月的对外比赛和表演经验增强了她的自信心。作为往届6年级兼现届中国舞蹈队队长的她，此重任大大提升领导才能和责任心。

中国舞奠基于五千年的文化历史，是一门承载着传统美学的艺术，在历代民间、宫廷、古老戏曲流传，形成独特的“身法”和“身韵”。两位学生认为，学习中国舞对中国历史认知有一定程度的帮助。郑彩婷表示：“中国舞让我学习到中国不同朝代的风格典范，像是今年的水袖舞，便让我了解唐代舞蹈柔中带刚的特色。”黄明钰有感中国舞蹈在编排背后总有其历史故事，代表着部分中国传统文化。深入理解舞蹈的历史足迹有助于改善舞姿和技巧。

耀中中国舞队在比赛中屡创佳绩，今年中学及高小获得最高奖项——优异奖，低小也取得甲级奖，成绩令人鼓舞。

然而，舞蹈队成功的背后并非一帆风顺，中国舞蹈队面对的，除了疫情的限制，还有时间配合。她们跳的群舞需要所有人的配合，达到最佳的表演效果。可是队员拥有的时间不多，排练时间紧迫，担当的表演部分不同，两位老师分身不暇，需要她们自发把握空档练习，熟练每个动作细节。

司徒老师和许老师会在教授新舞曲时，先讲解整首舞曲动作，再细心调整技巧和舞姿细节。同时把队员分成小组，改善特定队员的舞姿，提升整体表现。老师们看到伸展有困难的队员，会安排伸展课及技巧课，与队员一起克服困难。即使疫情严峻时期，她们也数次以在线视频的形式排练，纵然不能亲身授课，也能以分组教授模式，集中修正个别学生，让大家跟上进度。

虽说中国舞蹈队经常参加外部比赛，但两位老师一致认为，享受过程为首，奖项其次重要。“不要害怕失败，无人完美，就是不懂才要学习，”司徒老师道。

中国舞为我们带来的不仅是优雅曼妙的舞姿，还是传统文化与历史的象征，更丰富了学生的高尚情操，让文化跨越时空、地域，把艺术融入我们的生活之中。科学、文艺及仁爱品格并不是独立的个体，它们相辅相成，三者缺一不可，正如提出“三结盟”理念的罗马俱乐部的成员之一拉兹洛（Ervin Laszlo）在1989年出版《人类的内在限度》（The Inner Limits of Mankind）的重要建议里提到：

“科学技术需要与伟大宗教的永恒智慧以及伟大的艺术家和人道主义者的永恒智慧结合才能完善，因为人和社会不仅是，而且将永远不仅是科学‘事实’的组合。”